SECONDAIRE 2 CONCEPTS 'A ÉTUDIER POUR QUIZ DU 6 FÉVRIER


CONCEPTS IMPORTANTS
L’organisation du Système Solaire :

Cahier : p.192-201
Volume : p353-357

- Être capable d’expliquer comment, quand est né le Système Solaire et de quoi il est composé

- Connaître les différences de composition et de grosseur entre une planète tellurique et une planète gazeuse

- Reconnaître lesquelles sont telluriques et lesquelles sont gazeuses

- Être capable de les identifier par des caractéristiques qui leur sont propres
Les aurores polaires :

Cahier p.203-206
Volume p. 363

- Connaître la définition

- Savoir dans quelles régions géographiques elles se produisent

- Savoir dans quelle couche atmosphérique elles se manifestent

Comprendre comment le vent solaire cause ce phénomène et comment il se manifeste
Les comètes :

Cahier p. 206-210
Volume p.357-358

- Connaître la définition
- Connaître les différentes parties d’une comète
Météorites et impacts météoritiques

Cahier p.210-215
Volume p.364-366

- Connaître la différence entre un météorite, un météore et une étoile filante

-Connaître la définition d’un impact météoritique

-Être capable d’identifier ou de reconnaître les traces laissées par des impacts météoritiques au Québec (cratères, astroblèmes)

VOUS AUREZ LE DROIT D’UTILISER VOTRE TABLEAU DES PLANÈTES QUE VOUS AVEZ REMPLI À L’AIDE DU VIDÉO, DES NOTES PRISES DU CAHIER, VOLUME ET LES PRÉSENTATIONS

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Test chapitre 2 / Test chapter 2

DATES DE TEST/ TESTS DATES groupe 201: 30 Octobre groupes 202,203,204 : 31 Octobre groupes  202 eng, 203 eng: 1er Novembre Les étudiants ont reçu tous les exercices et laboratoires corrigés. The students have received all their assignments and labs corrected. RÉCUPÉRATION: DISPONIBILITÉS Jours 2,6,9 12:00-12:50 Bibliothèque  Jours  3, 12:00-12:45   Local 181 Jour 4,  8:00-8:45 Local 181
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Devoirs 16-23 novembre Secondaire 1

Début du projet sur les animaux du marais -Le travail se fait en classe avec un partenaire. * Une visite est prévue au laboratoire d'ordinateurs, ainsi que la bibliothèque de l'école* -Les étudiants doivent apporter des livres ou documents contenant des informations sur leur animal. - Le projet se fera par étapes , chaque période de cours réservée à des étapes spécifiques. Étapes 1. Remplir fiche descriptive de l'animal. 2. Trouver les définitions des concepts théoriques du glossaire. 3. Faire le dessin de la chaîne alimentaire de leur animal en respectant les critères de la grille d'évaluation. 4. Apporter photos et choses nécessaires pour confectionner l'affiche qui sera utilisée lors de la présentation orale. 5. Organiser information requise sur l'affiche, préparer les cartes aide-mémoire pour la présentation orale. 6. Présentation orale. - Les étudiants on reçu toutes les feuilles et grilles d'évaluation se rapportant à leur projet. * Les dates de p
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Devoirs Secondaire 1 8-15 Octobre

SECONDAIRE 1 Groupes: 101,102,103. - Terminer laboratoire sur l'eau, corriger. - Révision en classe en prévision du quiz prévu jeudi ou vendredi de cette semaine selon le groupe. QUIZ 1. Étudier ou réviser les définitions des mots scientifiques vus en classe , être capable de l'expliquer et donner un exemple pour chacun. - écosystème( vivant, non-vivant,interaction) - masse - volume - température - basicité - acidité - états de la matière - propriétés caractéristiques de la matière - propriétés non-caractéristiques de la matière - changements physiques - changements chimiques 2. Exercices à réviser: - Portrait de la consommation d'eau de la famille à la maison. - Comment faire un diagramme à barres. - Les solutions au gaspillage d'eau. - Une dégustation d'eau ( laboratoire) - Dessin du triangle des changements physiques.  Bien connaître les 6 changements d'état. 3. Cahier d'exercices ( pages à réviser ) - p. 177-178-179. 4. Réviser la thé
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